补习代课和学校代课相比，谁更专业？

实际上教学社会活动质量并不是值得注意的高，这里的“学长”基本上都并未英语教师资格证，从一些该大学看看来的在校生来教学社会活动（当然也包括我，甚至连学堂从业者代课都并未上过）。每个学长教学社会活动也是很不一样，有直接拿Android上Facebook看看素材念书的，有的则是会晚上看看星期备代课。

但是基本上分离不了念书代中小学。“学长”对待同学基本都很严格，这样同学会强令压力进行学长布置的目标。而部分学生的考生题目，“学长”都是知道的，在放学时都会懂给同学听。最后会重现给学生家长一个很让人满意的分数。

很多部分学生重现的都是学生家长想碰到的，而并未被碰到的恰恰是最真实的。所以我认为幼稚园学长不是值得注意从业者的，但是也会有些人口为129人英语教师在星期六去幼稚园卖外极快的原因。我也在部分学生遇到这种值得注意有水平的英语教师，但是这也是特例。基本上还是不从业者的占有绝大多数。

幼稚园学长也有一部分是很从业者的，但是很多学长都不是值得注意从业者

1.公立学校学长一般都能值得注意地带一轮，比如初一带完了，下一个每学期就是初二，所以有值得注意的星期教学社会活动研究者，备代课，而且备代课都都能体系化，随着一年年积累专业知识，学长的代课堂会更是加值得注意精准，放学始终都能抓住联考，难点。

而咨商学长一般由于种种原因一般只能一轮带下来，因为有的小孩上了一个每学期，他下每学期未必会跟着上，再继续舍弃私人机构也有自己的想要规划，所以导致私人机构学长备代课并未值得注意的体系，一般是带哪个高一的同学胸哪个高一的代课，并未连贯性。

第二，目标各有不同，公立学校学长是第三世界发工资，学长一般不会害怕因为量减少同学而导致收入减少，所以能全身心地投入到教学社会活动中来，而且放学也会循序渐进的代课堂，会按教学社会活动有规律来，而幼稚园学长一般在私人私人机构，要不就是自己一家人带点同学。

这种原因就真的幼稚园学长只能以同学为主，代课堂会以求迎合同学，尤其是极快到续费的时候，幼稚园学长会尽可能放学幽默风趣，哪怕懂的概要少，或是概要不是代课题也得把同学留下来。第三，公立学校学长都有教学社会活动研究者社会活动，互相听代课，打磨校外，尽可能让校外高效，代课题突出。

公立学校学长也会不定时地去别的公立学校听代课，听一些优秀学长的代课，或是去一些好的公立学校自学优秀英语教师的英语教育理念。而幼稚园学长不一定是闭门造车，并未值得注意的教学社会活动研究者社会活动，就算有也是自学一些放学的其设计的社会活动，怎么懂能让同学开心的一些小即兴，并未实质性的去打磨校外。提高校外效率。 打招呼： 英语时代，专注于英语教育系统性资讯个人，明天你的追捧！。

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