什么是远程教育？它有什么好处和弊端？？？

来源：设计 2024年01月08日 11:05

什么是远程教育？它有什么好处和弊端？？？

远程教育实行的弹性学制，学生可以自由的选择学习时间，远程教育需要学生要有较好的自控力和自主性，这与传统教学方式是有很大区别的。同时是一种相对于面授教育、主要特点：师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式。且信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。

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浙江高考学费等

我们浙江科技学院是二本学院、学校坐落于素有人间天堂美誉的历史文化名城——杭州。学校规划面积1680亩。主校区位于城西小和山麓，依山傍水，林茂竹修，风景宜人。校区总建筑面积44万平方米，教学科研仪器设备总值1.94亿元，图书馆馆藏纸质图书107万册，电子图书100万种，中外期刊1900种。现有12个二级学院，3个教学部（中心）。设有45个本科专业。现有全日制在校生15000余名，留学生600余名。学校里面的也有招收自考本科的、我们这个学费的话一年是9800，四年是自考本科、三年是成教专科。希望我的回答能帮到你

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教育机构是不是暴利机构？

教育培训行业回报率高的行业，特点是收费高服务好，大型的连锁机构基本都同步退出线上线下同步课堂。在目前教育现状的推动下市场庞大，以至于很多在职教师辞职开办教育机构，大学毕业新人自主投身教育机构创业行业。鉴于其生产资料（场所装修一次投入长期使用，执教者重复性的知识输出会让输出效率更高）是重复利用并不断堆叠效益的。教育培训机构最重要的就是生源，保证充足稳定的生源是教育机构不断扩张、壮大的决定因素。影响生源的内在因素是声望：品牌效应、师资力量。教育机构是一种快餐式教育，受教育者具有明确目标，执教者不做全方位施教而是针对性突破，以最短时间达成受教育者的目标是盈利的主要模式。所以品牌效应的产生也是对该机构信誉和社会口碑的认可，同时形成良性市场竞争力。师资力量，无论是中小学学科培训，还是社会职业培训，都起到品牌催化的作用。执教者的教学能力直接影响到受教者目标的实现，耗时短成效高，受教者用经济成本换来了时间效益，满意度好，教育机构的资金回笼周期也会缩短。首先，我国是应试教育，考试成绩对学生的未来去向有很大影响，这就为教育培训机构提供很大的市场赢面。很多学生学习成绩并不理想，主要原因有:一是学校上的是班课，上课内容难易是根据班级平均水平设计，基础差的学生跟不上也没办法；二是很多普通中学甚至一些重点中学，配备的老师教学水平不一定好，主要也是由于现在学生人数增多，导致老师“供不应求”；家长为了提高孩子的学习成绩，不得不花钱找好老师为孩子补课。有需求就会有供应，所以这就为教育机构提供巨大的市场，而且提高孩子成绩是极大的价值输出，即使收费很贵，家长都会“买单”。其次，教育培训机构利润相对运营成本会高很多，教育机构规模的大小，和利润增长成正比。教育机构的运营成本实际不大。对于小机构来说，仅仅只是教室租金，水电等一些简单费用，一般一两个人可以管理，所以不需要员工费用这些；对于大机构而言，运营费用相对多些，除了基本的租金，水电支出，还有广告以及员工的费用，但是由于规模大，招生会更多，加上学费收得高，可以说利润不会因基本支出而减少，反而会有所增加

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请不允许吹，也不允许黑，请实事求是的用数据说话，武汉大学究竟排到全国第几位？

国内外的大学排行榜林林总总，有几十个之多。有许多排行榜只有排名，没有数据作为支撑。有的大学在不同的榜上相差十位甚至几十位。众多大学排行榜，你究竟相信谁？虽然排行榜不可信，但个人认为：武大中国大陆地区排前5一10位。武大既有排名世界第一的测绘专业，也有法学、金融学、地球物理学、图书情报等王牌专业，同时，还有某些中国特色的文科专业市场认可度不高也是事实。部分人以分数线的高低来衡量一所学校档次及排名是不客观和公平的。武大录取分数线文理相加平均全国10一15名左右，但武大绝对有前5一10的实力。中国大学分数线排名可作同城大学实力的参考，但不能说明其实力。大学录取分数线与大学地理位置有关，与所在地政治、经济地位有关，与专业热度有关，与招生人数有关。那些分数线高，培养不出卓越人才的大学是浪费人才，浪费钱财，不值得夸奖！分数线的高低，对同档次学校而言与招生规模、学校所处地域等因素密切相关。比如北大清华在湖南各招不到100人，分数线划前300名自然高，武大招39O人，分数线划到1500名外，分数线自然低。如果武大也只招90人，只怕其热门专业的分数线也非常高。不同档次的学校，由于专业特色不一样，存在着低实力、高分数线的情况。比如上海财经大学，分数线高过众多的985高校，但其综合实力远远低于其分数线的排名。可贵的一点是：武大见证了中国平民公平接受优质高等教育的良心，武大每年全国招7千多人，基本上是祼分招生。武大在许多省份招生数都是300人以上，并不像一些招生3000人的学校还近60％自主招生，每年裸分录取1000人左右，每个省平均30多人。以招生少来抬高分数线，提升所谓的档次实际上是剥夺了广大学子接受优质高等教育的权利！武大排名第几并不重要，也没有必要超过谁，做最好的自己就够了！另外那些故意称武大不好的人，99.999%考不上武大，恨人穷而已。看一看这张英国人的最新亚州高校排名表吧，应该还算中立、客观、公正。当然这个榜单看重学术和科研，对人大、北师大这样的以文科见长的学校并非有利。

: 子曰js

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

辅导作业，应当树立良好的习惯，把孩子不会的作业可以上网查一下，看一些解题方法，多看一些关于孩子成长教育的知识，提高自身的知识量。要让孩子学会，不会的题目记起来，到学校问老师，或者家长查到解题方法技巧，教孩子以启发。孩子的学习成长，家长不能强加给孩子更多的学习内容，陪伴才是孩子最好的成长。

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很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

作为教师和孩子家长的双重身份，在这个问题上是最有发言权。孩子的学习仅仅靠老师的努力是很难提高的，这需要家校合作。家长学历高，可能对孩子的学习起到重要的作用，但是，不能说家长学历不高，对孩子的学习起不到任何作用。作为教师，我对家庭作业的态度是在孩子的能力范围内完成，起到巩固、提高的作用。每次作业，我都要求必须完成，即使不会，必须是自己思考的答案，哪怕是错误的答案，必须书写认真，最最重要的一点是必须有家长签字。我让家长签字的目的有三:一、让家长签字其实是对学生的一种震慑作用。父母在孩子那里有一定的威望，一些指令必须遵照执行，每次写完作业都要让家长签字，无形中孩子们觉得作业必须完成，因为父母要检查，慢慢地孩子们也就养成了完成作业的情况。二、作为城乡结合部的学校，家长的学历不高是普遍现象，很多家长到学校都会说“我学历不高，我也不会辅导，孩子就交给你了”“我学历不高，我不会辅导，我送辅导班了”种种说辞，这时，我都会告诉她们，孩子的作业我不用你辅导，不用看对错，只需要看孩子的完成情况，认真与否，对错那是老师的任务，慢慢地孩子们的作业习惯慢慢地就养成了，何怕成绩不会提高呢。三、让家长签字其实就是让家长更多的关注学生的学习情况，大体了解孩子的学习情况，能够在老师那里留下关心孩子的好印象，自然老师就会对孩子的有更多的关心和照顾。

: 我是青牛

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

我觉得辅导孩子跟学历无关。一般情况下，只有小学的老师才会提出让家长辅导孩子，现在，哪个家长没有高中以上学历？既然学历高出小学一截，为什么不能辅导小学生？其实，辅导小学生的语文作业也并不难。首先，生字词都是书上的，照着写就行了。只要把字写得端正，会读、会写、会默就行了。至于词语的意思买本《课课通》，古诗的意思，词语的意思，解析什么都在里面，可以说是包罗万象。你只需要照本宣科就行了。关键问题不是你不会，而是你没有足够的耐心。语文你还可以跟着孩子一起背诵古诗，有很多都是你学过的，你只要认真的读几遍，你就可以会背了。所以，语文教起来也很简单。几乎没有什么东西不是一本《课课通》解决不了的。至于数学题目，只要不是思考题，一般的题目都可以教教，毕竟自己小时候学过，总不至于忘得一干二净吧！思考题做不出来，可以在手机上查，看看人家的方法不就全会了吗？英语可能跟我们小时候学的不一样，但是基本的语法还是差不多。单词和句子不会读可以跟着学习机读。学习机上也可以看老师讲课，如果听得不明确就再听一遍。单词、句子、语法它都有详细的讲解，跟着学习机学就行了。只要思想不滑坡，办法总比困难多。我儿子上小学的时候，我们就是这样辅导的。一二年级的语文主要是生字词默写，词语会默了，语文95分以上就没有问题了。一二年级的数学那么简单，谁能不会？在小学的时候，一定要把孩子的学习习惯培养好。习惯养成了，到初中你会少操很多心的。我家现在上初二，家庭作业几乎在学校自习课就能完成。成绩在年级前几，学习几乎不用我们操多少心。其实，辅导孩子贵在持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，五分钟热度。跟别人聚会了，就把辅导孩子的事抛到了九霄云外去了。或者玩起游戏的时候，就不想过问了。在孩子上学的时候，所有的事都可以往后放一放，只有学习不能拖。今天的事一定要今天做完。你只要用心辅导，就不会觉得有困难。不要老拿自己学历不高当借口。

: 也许回来

我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

看什么学校了。我们学校考学位英语有个学生，都给老师跪下来了。反正最后就给了一次第二年重新补考的机会。其他的也没影响啥，上大学也不容易。最起码给人一次机会

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