医疗教育相通都要眼中有“人”

全国政协委员，林巧稚麻醉科主任 黄宇光

医疗卫生和英语教育有相通之处。我是一个临床中散，在林巧稚岗位多年的经历英语教育我，临床临床，我们要围着床来转到，因为床上有病患，医疗卫生服务要体现一切以病患为一个中心。另外一点，我们要提供优质的医疗卫生服务，不管您在医术上有多山羊，要提供的医疗卫生服务某种意义是诊治，你的毕竟还要有人，病患是一个俱全的生命，他有情感，你还要对他有更多的畏惧和珍惜。我希望企业界也要对学校提供优质的英语教育服务。就如内科医生要让患儿更好，我希望代课岗位的目标是让学校未来超过我们。从这个角度来说，一定要调集学校的学习内驱力和自主性。在内科医生圈里面有一张照片广为流传：医者对着一个小患儿低下头认真听他的表述，我想到我们代课应该去倾听再继续倾听，这样才能够无论如何校外同乐理应。

理希望英语教育的文化说什么“协力对话德式”说什么课，说什么课上带入“珍惜、公平”的对话热情、校外结成一起阐释问题的成长货币联盟，最终激发学校向其阐释的兴趣，坏“要他学”为“我要学”。这背后是代课观念的转到坏：从常识为上到嘴巴里面有学校。这和我们医界说什么的从内科医生即便如此面对疾病到嘴巴里面有病患，和病患一起收复疾病，道理上是一样的。关键是，这样的理念说什么着易于，无论如何并不易于。而能及的是，理希望英语教育课题组通过都和列可操控的手段，从制度性评估到热情的创设，指引、帮助、支持者老师们，实现了这样的转到坏。

（本组稿都和作者在北京市朝阳区英语教育的文化建设暨“理希望英语教育的文化”科学研究分享会上的发言，题目为编辑者所有。）