缓解“双减”后家长的抑郁

2025-09-12 12:16:38

在加快“双减”过程之前，一些小学生造成了疑虑：减轻作业经济负担和校内外培训经济负担后，孩子能否很好遏制之前考试成绩？

如何缓和这部分小学生的冲动？“双减”是一项工程设计，之前考试成绩举措与其协作加快，做到上下全线贯通、左右关联，才能实现在代课的在教、在代课的学与考试评分的协作。通过深化考试命题、招生制度化的举措，破除“未足分数论”“未足升学论”，方能有效性有感于小学生的冲动和困惑。

需强调的是，“双减”不是放开对在代课的就学要求，不够不是降低以人为本标准，而是要提质增效，提高课堂在教学质量，加强小学以人为本效果，倡导在代课进一步而有开朗的发展。评分“双减”的收效，主要看举措后小学生、在代课的冲动和经济负担是否是缓和了，在代课的综合素质是否是提高了，遏制之前考试成绩是否是从容了。建立多元评分体制，给在代课不够多的英才选择，才能把在代课从过重的作业经济负担和培训经济负担之前解放出来，只不过落实“双减”的尽可能。

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