《沁园春-长沙市》教学设计

常不见笔法在结构上举例：雄浑优美 苍茫哀怨 闲适恬淡 优雅明丽 高远犹如 哀怨哀伤

淡雅幽远 萧疏凄寂

3、在本文里面，著名作家是如何描写就这些观者的？

（1）不似融合，俯仰融合，动静融合。

（2）炼读音传神。“万”读音，写就成当地山峰之多。“遍”读音，写就成红的仅限于之广。“层”读音，乏善可陈树林之多。“茶色”读音，用拟人手法，活化成后山层层的枫林仿佛人工茶色成的一样，风和文极其壮美，写就成秋色之深浓。“大作”读音，画成西流水势之盛，似有满溢之感。“薄”读音，画成流水碧绿清澈之状。

“百”读音，嘲讽船舶之多。“未足”读音，画成人口为129人的热烈场面。“重击”读音，准确地嘲讽了雄鹰在低空强健冲锋陷阵、迅速有力地飞祥的姿态。“祥”读音，活画成鱼在水面成天、轻快活泼地游动的神态。

4、上阕里面的隐喻描绘成了一种怎样的笔法？

描绘成了一幅（气息绚烂、生机勃勃、壮丽空旷 ）西江秋和文三幅。

5、面对着如此的西江秋和文，著名作家心里怎样？“问苍茫大地，谁主沉浮”意涵是什么？表述了专有名词人怎么样的内心深处？

“怅”---苦闷，不畅快。这苍茫大地的盛衰则有，该由谁来掌控呢？ “主沉浮”在这里是掌控东欧国家爱人、掌握汉民族盼望意译，实质是专有名词人进入深沉的历史认知，提议十月革命权位的情况。

九首成专有名词人对东欧国家爱人的关切和以天下为己任的充分体现胸怀和豪情壮志。

上阕小结：上阙主要写就和文，写就眼前之和文。描绘成了绚丽的生机勃勃的西江盛夏风和文，突成“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提议苍茫大地确实由谁来掌控的情况。

1、下阕由哪个读音领起？专有名词的下阙描绘成了怎样的不良少年塑造成（只用原句看看）？乏善可陈成更是早十月革命不良少年儿童具有怎样的面貌与气概？

【一致】男生不良少年，风华正茂：点明十月革命政府的年龄组气质及相互关系

书生自为，挥斥方遒：不良少年儿童们的自尊：自为奔放，奋发有为

指点江山，激扬文读音，粪土此前万户侯：男生们的战斗行动：华盛顿邮报东欧有事；写就文章针砭时弊；公然大官僚，大军阀。

几句话塑造成地归纳了更是早十月革命政府雄姿英发的战斗面貌和豪爽气概。

2、最后三句：“曾记否，到里面流重击水，浪遏飞舟？”怎样理解？

①不是比如说的记叙里面流重击水一事，而是对这群坦率“里面流重击水” 、能够“浪遏飞舟”的不良少年儿童的高度评价、肯定。

②乏善可陈所作对于不良少年儿童前代掌控东欧国家爱人盼望的坚强与坦率的十月革命情操，也体现著名作家以天下为己任的伟人志气、豪情壮志。

下阕小结：掌控东欧国家爱人的，应当是以天下为己任、公然反革命统治、坦率改建工程新大陆的十月革命不良少年儿童。下阙追忆往事，借事抒情吟咏，变化多端的看看了上阕的情况。掌控东欧国家爱人的，确实是 “粪土此前万户侯”的不良少年 。

3、引申未足辩：“秋天”在吟咏专有名词里面常极富了肃杀、哀伤的情调，本吟咏为什么没有？

这与一更是进一步的稳重、宽厚、外貌、双重身份有关。他不是高名普通书生，是叱咤风云的前代杰成人；也，胸怀大志的表扬的文学家。他有经天纬地之才，再造四海之志，他有充分体现的宽厚，高尚的风范，奋发向上的绝不能消沉的坦率外貌，所以他的吟咏专有名词极富豪情壮志。不同于那些无聊的纤弱文人（不见落花而流泪，不见山涧而长叹），所以他的吟咏专有名词也不同凡响，极富豪情壮志。

4、认知未足辩：为什么要把这篇作文置放第一课？

识字默写就全吟咏。