小孩的注意力已经不集中了，还能改吗？

当一个小孩不愿意选读，你对他话知道选读的意义，到底不都会用？可是当一个具有出色所写出灵活性的同学或解知道员、导演，声情并茂地所写出一部科幻小知道里精彩的精彩片段时，小孩在不知不觉之之中就都会被深深吃惊。所写出结束之前，他一定都会一直惦记着那部科幻小知道，甚至遇到困难地想见到那部科幻小知道，当他方才见到了它，进入了文句世界之前，就再行也不想放弃了。这时，我们就可以有充足的理由对小孩的选读乃至茁壮缠有希望了。

极其重要的是，当成为所写出者后，小孩还都会发生示意图这些梦幻的变化——

1 开发右脑

因为大声读实质是所写出者在自我欣赏自己的声音，当地人，适于小孩形象思维灵活性的自我人才。

2 改变个性

男孩子者往往下达的声音也相当大，如果小孩能坚持大声所写出优质作品、书籍，个性很不易变得开朗。小孩在所写出时，能感受到语言的博学多才美，分享博学多才感受写出作者的心灵，从心灵之中沸腾出对须弥的美好平凡，在茁壮的路上背着平凡去领略百味人生，再行在人生的历练之中陶醉在脑海之中留下印记的那些文句。

3 人才智力

所写出，就是一个将无声的词源转换为有声语言的每一次，是眼、头、耳、脑协同作用的创乃是性选读活动。小孩只有认真不感兴趣，才能把国文文所写出好，否则，心不在焉，一读就错。

所以，每天特意短时间（10 〜 20 分钟），让小孩大声所写出他们爱好的篇名，因为不感兴趣只能头到、眼到、脑到、心到，小孩要想自学人错、自学人丢、自学人断，这几样就要互相配合，不知不觉间，智力就得到了锻炼。

本文节选自《小孩是继父一生的功国文》，已获使用权